Cantos escolares. los sentidos
de Amado Nervo
Niño, vamos a cantar
una bonita canción;
yo te voy a preguntar,
tu me vas a responder:
los ojos, ¿para qué son?
los ojos son para ver.
¿Y el tacto? para tocar.
¿Y el oído? para oír.
¿Y el gusto? para gustar.
¿Y el olfato? para oler.
¿El alma? para sentir,
para querer y pensar.
A continuación se muestra el análisis del poema Cantos escolares. los sentidos En la primera parte se hace la separación en sílabas del poemas marcando las sinalefas con el símbolo "___" y poniendo en negrita las sílabas tónicas poéticas.
- Las sílabas gramaticales son las sílabas resultantes de la división silábica de cada una de las palabras.
- Las sílabas poéticas son las sílabas gramaticales teniendo en cuenta las sinalefas que se forman en el verso.
- Se considera rima de un verso los fonemas a partir de la última vocal tónica del verso, esta incluida.
- Se marca con la misma letra la repteción de rima consonante -en mayúscula- y la repetición de la rima asonante -en minúscula-
Análisis del poema "Cantos escolares. los sentidos"
Ni-ño, va-mos a can-tar
u-na bo-ni-ta can-ción;
yo te voy__a pre-gun-tar,
tu me vas a res-pon-der:
los o-jos, ¿pa-ra qué son?
los o-jos son pa-ra ver.
¿Y__el tac-to? pa-ra to-car.
¿Y__el o-í-do? pa-ra__o-ír.
¿Y__el gus-to? pa-ra gus-tar.
¿Y__el ol-fa-to? pa-ra__o-ler.
¿El al-ma? pa-ra sen-tir,
pa-ra que-rer y pen-sar.
Análisis verso a verso
| Ni-ño, va-mos a can-tar |
| Sílabas gramaticales / poéticas: 7 / 7+1 |
| Sílabas tónicas poéticas: 1-3-7 |
| Rima: -ar Esquema Asonante: a Esquema Consonante: a |
| u-na bo-ni-ta can-ción; |
| Sílabas gramaticales / poéticas: 7 / 7+1 |
| Sílabas tónicas poéticas: 1-4-7 |
| Rima: -ón Esquema Asonante: b Esquema Consonante: b |
| yo te voy__a pre-gun-tar, |
| Sílabas gramaticales / poéticas: 7 / 6+1 |
| Sílabas tónicas poéticas: 1-3-6 |
| Rima: -ar Esquema Asonante: a Esquema Consonante: a |
| tu me vas a res-pon-der: |
| Sílabas gramaticales / poéticas: 7 / 7+1 |
| Sílabas tónicas poéticas: 3-7 |
| Rima: -er Esquema Asonante: c Esquema Consonante: c |
| los o-jos, ¿pa-ra qué son? |
| Sílabas gramaticales / poéticas: 7 / 7+1 |
| Sílabas tónicas poéticas: 2-4-6-7 |
| Rima: -on Esquema Asonante: d Esquema Consonante: d |
| los o-jos son pa-ra ver. |
| Sílabas gramaticales / poéticas: 7 / 7+1 |
| Sílabas tónicas poéticas: 2-4-5-7 |
| Rima: -er Esquema Asonante: c Esquema Consonante: c |
| ¿Y__el tac-to? pa-ra to-car. |
| Sílabas gramaticales / poéticas: 8 / 7+1 |
| Sílabas tónicas poéticas: 1-2-4-7 |
| Rima: -ar Esquema Asonante: a Esquema Consonante: a |
| ¿Y__el o-í-do? pa-ra__o-ír. |
| Sílabas gramaticales / poéticas: 9 / 7+1 |
| Sílabas tónicas poéticas: 1-3-5-7 |
| Rima: -Ãr Esquema Asonante: e Esquema Consonante: e |
| ¿Y__el gus-to? pa-ra gus-tar. |
| Sílabas gramaticales / poéticas: 8 / 7+1 |
| Sílabas tónicas poéticas: 1-2-4-7 |
| Rima: -ar Esquema Asonante: a Esquema Consonante: a |
| ¿Y__el ol-fa-to? pa-ra__o-ler. |
| Sílabas gramaticales / poéticas: 9 / 7+1 |
| Sílabas tónicas poéticas: 1-3-5-7 |
| Rima: -er Esquema Asonante: c Esquema Consonante: c |
| ¿El al-ma? pa-ra sen-tir, |
| Sílabas gramaticales / poéticas: 7 / 7+1 |
| Sílabas tónicas poéticas: 1-2-4-7 |
| Rima: -ir Esquema Asonante: f Esquema Consonante: f |
| pa-ra que-rer y pen-sar. |
| Sílabas gramaticales / poéticas: 7 / 7+1 |
| Sílabas tónicas poéticas: 1-4-7 |
| Rima: -ar Esquema Asonante: a Esquema Consonante: a |
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